HEA|  |02305nam  2200337   450 
001|  |012022019804
005|  |20220314162253.3
010|  |▼a978-7-303-27228-0▼b精装▼dCNY88.00
099|  |▼aCAL 012021145819
100|  |▼a20220314d2022    em y0chiy50      ea
101|1 |▼achi▼ceng
102|  |▼aCN▼b110000
105|  |▼ac   a   001yy
106|  |▼ar
200|1 |▼a学习的哲学▼Axue xi de zhe xue▼d= -
   |  |The philosophy of human learni-
   |  |ng▼f(英) 克里斯托弗·温奇著▼g丁道勇译▼zeng
210|  |▼a北京▼c北京师范大学出版社▼d2022
215|  |▼a344页▼c肖像▼d24cm
225|2 |▼a教育经典译丛▼Ajiao yu jing dian yi cong
306|  |▼a本书原版由Taylor & Francis出版集团旗下，-
   |  |Routledge出版公司出版，并经其授权翻译出版 本书中文-
   |  |简体翻译版授权由北京师范大学出版社独家出版-
314|  |▼a克里斯托弗·温奇 (Christopher Winch)-
   |  |, 伦敦国王学院教授, 曾担任英国教育哲学协会主席等。丁道勇-
   |  |, 北京师范大学教育学部教育哲学副教授, 香港中文大学课程与-
   |  |教学学博士。
320|  |▼a有书目 (第291-303页)和索引
330|  |▼a人们对于学习活动的兴趣日益增强, 甚至超越了对于教学问题-
   |  |、课程问题的关注, 但是, 已有的关于人类学习的文献, 主要-
   |  |是各种心理学理论, 似乎对于学习问题的考察只能采用经验研究的-
   |  |视角, 本书是以英语为语言出版的教育著作当中, 目前见到的唯-
   |  |一一本直接以《学习哲学》为标题的著作, 这本书共分16章, -
   |  |打破了上述由心理学来主宰的对于学习问题的研究范式, 作者秉持-
   |  |后维特根斯坦哲学的传统, 在书中对于基督教传统、经验主义传统-
   |  |的学习理论、浪漫派的学习理论、行为主义学习理论、发展心理学当-
   |  |中的学习理论, 以及语言学习、道德学习、宗教学习、学徒制学习-
   |  |等专题都做了考察。
410| 0|▼12001 ▼a教育经典译丛
500|10|▼aPhilosophy of human learning▼mChinese
606|0 |▼a学习理论(心理学)▼Axue xi li lun (xi-
   |  |n li xue)▼x研究
690|  |▼aG442▼v5
701| 1|▼a温奇▼Awen qi▼g(Winch, Christopher)▼4著
702| 0|▼a丁道勇▼Ading dao yong▼4译
801| 0|▼aCN▼b湖北三新▼c20211120
801| 2|▼aCN▼bWHUTL▼c20220314
998|  |▼aPUL

1. 温馨提示：只有“所在馆位置”为“社科自科借阅室、文学借阅室”且“馆藏状态”为“在馆”的图书才能借出，其他“馆藏地点”的书均不可借出。
2. “所在图书馆”为“典阅室”的图书只能在室内阅览。
3. 查询期刊“现刊架号”请查“报刊指南->期刊分类查询表”。