HEA|  |02094nam0 2200325   450 
001|  |012021001776
005|  |20210305101602.9
010|  |▼a978-7-122-37441-7▼dCNY68.00
099|  |▼aCAL 012020402548
100|  |▼a20210304d2020    em y0chiy50      ea
101|1 |▼achi▼ceng
102|  |▼aCN▼b110000
105|  |▼aack a   000yy
106|  |▼ar
200|1 |▼a思维地图▼Asi wei di tu▼e化信息为知识的可-
   |  |视化工具▼f(美) 大卫·海勒著▼d= Visual too-
   |  |ls for transforming▼einformati-
   |  |on into knowledge▼fDavid Hyerl-
   |  |e▼g周丽萍译▼zeng
210|  |▼a北京▼c化学工业出版社▼d2020
215|  |▼a220页▼c图, 肖像▼d25cm
305|  |▼a据2011年英文版译出
306|  |▼a本书中文简体版通过Corwin出版社由David N. -
   |  |Hyerle授权化学工业出版社独家出版发行
320|  |▼a有书目 (第215-220页)
330|  |▼a本书是哈佛教育学院的博士大卫·海勒的作品，是迄今有关将信-
   |  |息转化为知识的可视化工具较为全面、实用的经典之作。本书前三个-
   |  |章节，分别向读者介绍了可视化工具的理论基础：绘图的隐喻、培养-
   |  |网络型大脑和模式化思维以及运用可视化工具；第四、五、六章，依-
   |  |次介绍了三种基本的可视化工具及其运用——头脑风暴网络图、组织-
   |  |图和概念图；最后两章介绍了海勒创建的包含8种基本图形（圆圈图-
   |  |、气泡图、双泡图、树状图、括号图、流程图、复流程图和桥型图）-
   |  |的思维地图，及其用于英语语言学习、解读教学标准以及全校管理方-
   |  |面的实践，及思维地图在一所特殊教育学校的长期应用中取得的巨大-
   |  |成功。
500|10|▼aVisual tools for transformin-
   |  |g : information into knowledge▼mChinese
517|1 |▼a化信息为知识的可视化工具▼Ahua xin xi wei-
   |  | zhi shi de ke shi hua gong ju
606|0 |▼a思维方法▼Asi wei fang fa▼j通俗读物
690|  |▼aB804-49▼v5
701| 1|▼a海勒▼Ahai le▼g(Hyerle, David)▼4著
702| 0|▼a周丽萍▼Azhou li ping▼4译
801| 0|▼aCN▼bNMU▼c20201221
801| 2|▼aCN▼bWHUTL▼c20210305
998|  |▼aNMU

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