HEA|  |02170nam0 2200289   450 
001|  |012020031509
005|  |20201125103122.1
010|  |▼a978-7-01-021856-4▼dCNY42.00
099|  |▼aCAL 012020350106
100|  |▼a20201125d2020    em y0chiy50      ea
101|0 |▼achi▼aeng
102|  |▼aCN▼b110000
105|  |▼ay   a   000yy
106|  |▼ar
200|1 |▼a高校英语课程结构优化论▼Agao xiao ying y-
   |  |u ke cheng jie gou you hua lun-
   |  |▼d= English course▼f白蓝著▼zeng
210|  |▼a北京▼c人民出版社▼d2020
215|  |▼a252页▼d24cm
314|  |▼a白蓝(1987-)，土家族，2007年1月入党，山西太原-
   |  |人，副教授，硕士生导师，湖南女子学院外语系商务英语专业教研室-
   |  |主任，校“双师型”教师。
320|  |▼a有书目 (第246-252页)
330|  |▼a本书意在探讨怎样优化课程改革，如何解决我国高校课程改革面-
   |  |临的核心难题。它从高校新课程结构出发，对课程结构内涵、特征以-
   |  |及我国现行课程结构主要问题进行导入分析，根据国内高校英语课程-
   |  |改革的现状，针对教材、教学法转型、教师知识结构等问题，提出高-
   |  |校英语课程改革一方面要借鉴国外英语课程改革的成功方法，与时俱-
   |  |进，开拓创新；还认为要着力注重学生交际能力的提升；充分应用现-
   |  |代化科技，促进学生评价多元化；最后提出高校英语课程结构优化发-
   |  |展应以教师为引导者，以全面发展为理念进行课程结构优化，最终促-
   |  |进学生的全面发展。解决高校英语课程结构优化发展的道路该如何走-
   |  |的问题。以教师为引导者，以全面发展为理念，优化课程内容和目标-
   |  |，对学习活动方式、课堂教学结构内容、应用型本科英语课程结构分-
   |  |别提出针对性的优化意见。立足于学生的全面发展，推动高校课程结-
   |  |构改革发展，丰富高校课程结构的理论研究。
510|1 |▼aEnglish course▼zeng
606|0 |▼a英语▼Aying yu▼x课程设计▼x高等学校
690|  |▼aH319.3▼v5
701| 0|▼a白蓝,▼ABai Lan▼f1987-▼4著
801| 0|▼aCN▼bNEU ▼c20201015
801| 2|▼aCN▼bWHUTL▼c20201125
998|  |▼aNEU

1. 温馨提示：只有“所在馆位置”为“社科自科借阅室、文学借阅室”且“馆藏状态”为“在馆”的图书才能借出，其他“馆藏地点”的书均不可借出。
2. “所在图书馆”为“典阅室”的图书只能在室内阅览。
3. 查询期刊“现刊架号”请查“报刊指南->期刊分类查询表”。